Unidad 5: Practicar la división

1. TEMPORALIZACIÓN Y DESGLOSE DE LA UNIDAD
-Operaciones con naturales.
-Casos especiales en la división:
-Cero en el cociente y,o en el dividendo.
-Divisores de varias cifras.
-Elección de las operaciones adecuadas a la pregunta de un problemas.
Fecha aproximada del control de evaluación: 12/12/2011

2. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
· Cuaderno de trabajo propio del alumno.
· Atención a la diversidad: refuerzo, ampliación y repaso. Fichas Unidad 5.
· Propuestas de evaluación adaptadas al efecto.
· Recursos en http://www.smprimaria.profes.net/ y http://www.primaria.librosvivos.net/. Actividades “jclic”, libros vivos y actividades seleccionadas de la página de cnice.

3. COMPETENCIAS BÁSICAS
· Incorporar los números y las relaciones entre ellos a la expresión oral y escrita para describir situaciones y resolver problemas en los que se necesita contar u ordenar elementos.
· Desarrollar la perseverancia y la autonomía personal con destrezas y estrategias de cálculo, para abordar con éxito aprendizajes de mayor dificultad.
· Verbalizar los procesos y resultados obtenidos en la resolución de problemas, para mejorar las destrezas comunicativas.
· Utilizar los números y los algoritmos de cálculo como herramientas, para cuantificar elementos del entorno y resolver problemas en situaciones reales.

4. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
1. Dominar las divisiones con divisor de una cifra.
2. Identificar, en una división, cuándo se escribe un cero en el cociente.
3. Realizar divisiones con divisor de 2 o 3 cifras.
4. Resolver problemas de la vida diaria por medio de de la división.
5. Elegir la operación que resuelve un problema.
6. Desarrollar estrategias de cálculo mental: multiplicar por 10, 100 y 1.000.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Realizar divisiones con divisor de una cifra.
2. Realizar divisiones con ceros en el cociente.
3. Realizar divisiones con divisor de 2 cifras.
4. Realizar divisiones con divisor de 3 cifras.
5. Aplicar la división para resolver problemas de la vida cotidiana.
6. Elegir y secuenciar las operaciones que resuelven un problema.
7. Multiplicar por 10, 100 y 1.000.